domingo, 30 de noviembre de 2008

sábado, 29 de noviembre de 2008

AUDACITY

EL ASUNTO DE LAS PDA

En nuestro centro estamos estudiando la posibilidad de adquirid PDA's para la gestión diaria.

Ya otros centros se adelantaron, pero utilizaban sistemas paralelos, con servidores distintos de los de dotación TIC, con los que debian sincronizarse las PDA, para gestionar los datos. Por supuesto, con la pertinente intervención e inversión de medios y recursos técnicos, presupuestarios añadida.

Ahora con el desarrollo de SENECA MOVIL, se integra con los programas de gestión corporativos: SENECA, PASEN


MEDIVA

En los centros TIC llega un momento en que surge una necesidad: la utilización y almacenamiento de material audiovisual.

La plataforma Helvia está desaconsejada para este propósito. Tampoco los servicios de la intranet de un centro TIC proporcionan esta funcionalidad.

Hasta ahora, los profesores y profesoras que trabajan con videos, de propia producción o correspondientes a material de Editoriales, etc... hacen uso de servidores tipo Youtube, que mediante Streaming de vídeo permite ver u oír un archivos sin necesidad de descargarlo al ordenador.

Desde ahora disponemos de MEDIVA, un Youtube del sistema educativo andaluz.

De momento hay poco.
mas......

martes, 24 de junio de 2008

RECUPERACIÓN DE EQUIPOS.

A veces los equipos TIC no funcionan de forma adecuada. Entonces, nos podemos plantear la posibilidad de reinstalar el/los sistemas operativos.

Mi experiencia, me dice que no es necesario desplazar el equipo del sitio dónde están localizados.

Primero hay que saber que via red se puede reinstalar Guadalinex 2004 y Guadalinex v3 (versiones edu), desde el servidor de contenidos, utilizando imágenes de estos sistemas operativos. Una vez asegurados de que el equipo tiene configurada la BIOS(alguien puede haber jugado con ella) para que arranque, primero desde la red y luego desde la unidad de CD, podemos pasar a encender el equipo. Cuando aparezca la pantalla del CGA, escribimos la orden Instala (para 2004) o Instalav3(para v3).

Otras veces será necesario la utilización del K112 ( kit de emergencias de CD's del coordinador TIC).




El K112 consta de los siguientes CD's:

1.-CD de Instalación remota. Se baja de la página del CGA. El funcionamiento básico es arrancar el ordenador "contra" el servidor y permitir elejir la imágen que queremos instalar en el equipo.




2.-CD para recuperar equipos de profesor, los de dotación para departamentos, sala de profesores, marca Karisma (creo recordar).


3.-CD de recuperación de equipos de gestión, los negros duales, marca comelta.


4.-CD de recuperación de equipos portátiles Toshiba Tecra M5.

También suministran una tarjeta de memoria.

lunes, 16 de junio de 2008

AJUSTES Y PARTICULARIZACIÓN DEL CABLEADO DE RED.

Una vez entregada la instalación del cableado de red de un centro TIC, suele uno encontrarse con la siguiente situación: Existen dependencias en las cuales los equipos conectados no tienen acceso a las impresoras de red. Por ejemplo, en un aula móvil (carro de portátiles), o un aula fija, cuyos usuarios son alumnos, los equipos no presentan acceso a las impresoras de red (la de alto volúmen


, o la de sala de profesores).






¿Por qué ocurre esto?. Pues porque el cableado está realizado de forma que la red del centro se ha dividido de tres subredes (realmente hay cuatro): Alumnado, Profesorado y Gestión. Las de Profesorado y Gestión tienen acceso a las impresoras en red, pero la de alumnado no(imáginaros 18 equipos mandando trabajos de impresión a la impresora de la sala de profesores).

De todas formas puede ajustarse el cableado. Pongo un ejemplo. La biblioteca está inicialmente en la red de alumnado, pero uno de los equipos lo utiliza el profesor que se encarga de su gestión y necesita imprimir en una de las impresoras de alto volúmen. (Vamos a suponer que no dispone de ninguna impresora local). Nos fijamos en la roseta a la que está conectada el equipo (normanlmente tiene un etiquetado tipo BI1 O BI2). Nos vamos al armario de datos y nos encontraremos en la parte superior los paneles de parcheo, con etiquetas indicando de dónde vienen ese cable en cuestión. Buscamos la etiqueta del equipo que nos interesa cambiar de la red alumnado a la red profesorado, por ejemplo la BI1. Nos fijamos en el cable y lo seguimos hasta localizar el switch al que llega (los switches dividen la red en subredes). Hay switches para la red alumnado, para la de gestión y para la de profesorado. No hay mas que desconectar la parte de cable BI1 del switch al que llega (que será en proyecto de la red alumnado) y conectarlo a uno de los switches de la red profesorado o gestión ¿Y cómo se cual es el switch de profesorado o de gestión? Pues al que llegen cables que en los paneles de parcheo tengan etiquetas del tipo DPXX (correspondientes a departamentos), o JE (Jefatura de estudios),....

De todas formas estos ajustes hay que comunicarlos al CGA. Incluso si se ve uno muy liado te pueden guiar en la operación (sólo hay que disponer de un teléfono móvil coprtativo o un teléfono inalámbrico)

miércoles, 11 de junio de 2008

FUNCIONES COORDINADOR TIC

Mis funciones como coordinador de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son:
g) Coordinar al equipo de coordinación TIC.
h) Actuar de enlace entre el centro educativo y el Centro de Gestión Avanzado de la Consejería de Educación, para facilitar la gestión remota de la dotación e instalaciones del centro.
i) Administrar la plataforma Helvia de contenidos educativos y coordinar su funcionamiento.
j) Administrar la plataforma Pasen y gestionar las cuentas de usuarios y usuarias.
k) Coordinar la elaboración y actualización de la página web del centro.


En teoría, dispongo de un equipo de coordinación que tendría las siguientes funciones:


a) Asesorar al profesorado del centro en la solución de problemas que puedan surgir durante el desarrollo del proyecto.
b) Establecer cauces para la difusión de la experiencia y el intercambio de información con otros centros.
c) Impulsar actuaciones tendentes a la ampliación y mejora del proyecto.
d) Orientar al profesorado del centro sobre los recursos disponibles en Internet y en el servidor de contenidos del centro.
e) Fomentar la creación de contenidos educativos por el profesorado del centro y su difusión a toda la comunidad educativa.
f) Administrar las herramientas educativas y facilitar su utilización por el profesorado.

Del BOJA 223 15 Noviembre 2005

viernes, 23 de mayo de 2008

MANIFIESTO COORDINADORES TIC

1.

Llevamos tiempo reivindicando que se reconozca la importancia de la labor del coordinador o coordinadora TIC, no sólo con la reducción horaria necesaria para desarrollar nuestra labor sino también con un complemento específico mensual acorde con dicho puesto de trabajo.
2.

Sabemos, por informaciones recibidas desde los Sindicatos y Administración, de la posibilidad de equipar dicho complemento al de una jefatura de estudios adjunta. Pero esta información nunca llega a confirmarse de manera oficial.
3.

Se acaba de firmar un acuerdo con los principales sindicatos de la enseñanza para incrementar el complemento específico de los miembros de equipos directivos y tutores para este año 2008, publicado ya en el BOJA nº 28 de 8 de febrero de 2008 de manera oficial, y no se hace referencia alguna a los coordinadores TIC.
4.

Actualmente nuestro complemento específico es el de docente sin cargo ni coordinación alguna, siendo éste el más bajo de todos los compañeros del centro.
5.

La importancia de los proyectos TIC desarrollados por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía es de mucha envergadura y lleva una gran carga de trabajo, tanto en la organización del centro como en la dinamización para que las TIC impregnen toda la vida académica de los centros de enseñanza. El puesto de trabajo de coordinador o coordinadora TIC es fundamental para que estos proyectos se lleven a cabo.



Por todo esto, solicitamos:

1.

Que se aclare definitivamente y de manera oficial la situación económica y administrativa en la que nos encontramos los coordinadores y coordinadoras TIC de los centros de enseñanza de Andalucía.
2.

Que se tenga en cuenta nuestra opinión a la hora de decidir sobre la implantación y actualización de aplicaciones educativas en los servidores de contenidos instalados en los centros, así como en las líneas a seguir para obtener el mayor aprovechamiento educativo del equipamiento TIC.

viernes, 2 de mayo de 2008

Pérdida de Conectividad Wifi portátiles

Los portátiles de la dotación Tic, vienen con una imágen de Guadalinex que una vez se conectan en el Centro sufre una serie de actualizacioanes. Entre estas actualizaciones está una que afecta a la aplicación que gestiona el acceso de los usuarios( el GDM). De modo que la pantalla de entrada al sistema se modifica y aparece un letrero con el nombre del Centro y la localidad.
Si no aparece este letrero, el ordenador no tiene conectividad con el servidor y no será posible que un usuario pueda iniciar una sesión. De modo que hay que asegurarse la conectividad. Los portátiles tienen en su frontal un interruptor deslizante que activa y desactiva la antena que lo conecta con uno de los puntos de acceso del centro. Antes de encender el equipo, hay que asegurarse de que este interruptor está en la posición "on".
Otra forma de conectar el equipo a la red es mediante un cabre de red. Evidentemente este recurso se reserva para el portátil que use el profesor, ya que determinadas aplicaciones (ItalC) requieren que su equipo, que actúa en modo servidor, tenga mas ancho de banda, y la red cableada tiene cuatro veces mas que la wifi.
De totas formas, a medida que se usan los equipos van adecuandose los aspectos técnicos y los equipos, en general, van actualizandose y funcionan mejor. No obstante, a lo largo de los usos puede que un determinado equipo se "vuelva perezoso" y se resista a conectarse mediante wifi (a pesar de los continuos reinicios y de habernos cerciorado de que el interruptor de la antena esté en la posición "on".
La solución a este problema es la siguiente:
1.-Conectamos el equipo a una toma de red mediante cable.
2.-Encendemos el equipo.
Al conectar con cable, aparecerá el GDM, con la identificación del Centro.
3.-Nos identificamos e iniciamos una sesión. En la barra de menús aparece un icono que controla los interfaces de red de que disponemos:



Es cuestión de activar la interface inalámbrica.

4.-Cerramos la sesión y apagamos el equipo.
5.-Cuando encendamos otra vez el equipo (desconctándolo préviamente del cable de red) debería de conectar con la interface inalámbrica.



Otras veces, se suele resolver el problema, entrando como usuario/usuario (nombre/clave) y seleccionar el interfcace de red wifi. (Algún usuario cambia la interface a la eth0. la cableada, en vez de la eth1, la wifi.)

miércoles, 5 de marzo de 2008

Recuperación de equipos existentes.





Durante este segundo curso como centro TIC he ido retirando equipos que había en distintas dependencias. Son equipos de tecnologías de hace unos 7 años. Sobre todo AMD, con poca memoria.
De todas formas todos soportan Guadalinex V3 perfectamente.
Los he almacenado en una dependencia para proceder a su recuperación para el proyecto TIC.
Es muy útil una estánteria metálica, con acceso posterior, para poder conectar y desconectar cables.



El protocolo para que el proceso de recuperación no facilite muchos dolores de cabeza es el siguiente:

1.-Material necesario: un switch, una toma de red TIC y una regleta. Aparte, el pertinente armario y los equipos a guadalinizar.
2.-Acceder a la Bios de equipo y poner en primer lugar el arranque desde CD.
3.-Encender el equipo con el CD de Instalación remota proporcionado en la página del CGA.
4.-Instalar guadalinex 2004 con la orden "Instala"
5.-Marcharse a tomar un café, o en su defecto, dejarlo hasta el día siguiente.
6.-Instalar guadalinex v3, con la orden Instalav3.
7.-Marcharse a tomar otro café.

He intentado instalar guadalinex, directamente del servidor, arrancando desde la red, pero he tenido problemas. También me ha dado problemas instalar directamente la v3, pero se resuelve instalando previamente la 2004.