viernes, 3 de septiembre de 2010

ASAMBLEA TIC

Este fin de semana tendrá lugar una reunión de coordinadores TIC y/o profesorado relacionado con dicho proyecto. Esta reunión surje ante la necesidad de aprender y compartir la experiencia TIC.

También ha sido motivada por los últimos acontecimientos acaecidos a finales de junio. De tal forma que se ha formado un grupo en GOOGLE donde las conversaciones han sido de muy diversa índole pero todas ellas relacionadas con el Proyecto TIC y con el reciente programa ESCUELA TIC 2.0 incorporado a todos los centros educativos.


Si deseas más información sobre esta ASAMBLEA solo tienes que solicitar tu invitación al GRUPO DE COORDINADORES

Otros medios de difusión:


http://twitter.com/search?category=saved_search&id=12940698&q=%23COTICANTEQUERA10&source=sidebar#
http://www.facebook.com/event.php?eid=141557909214762
http://www.ustream.tv/channel/coticantequera10


Más información en el blog de Mar Seron

http://www.marseron.org/

miércoles, 7 de julio de 2010

ALGUNOS CURSOS RELACIONADOS CON ESTO

CURSO: A DISTANCIA A TRAVÉS DE INTERNET SOBRE DISEÑO MATERIAL DIDÁCTICO PARA INTERNET

RECIBIDA

SOCIEDAD ANDALUZA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA THALES Y CENTRO DE INFORMÁTICA CIENTÍFICA DE ANDALUCÍA

40

1999/2000

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA (Refª 12/99): "EL MÉTODO DE REALIZACIÓN DE PROYECTOS TÉCNICOS: Demostración empírica de su utilidad en el área de Tecnología General en E.S.O. mediante la Red Telemática Educativa (Averroes).

COORDINACIÓN

CEP SEVILLA

120

1999/2001

CURSO: A DISTANCIA A TRAVÉS DE INTERNET SOBRE EXTENSIONES Y UTILIDADES DEL LENGUAJE HTML PARA LA ENSEÑANZA.

RECIBIDA

SOCIEDAD ANDALUZA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA THALES Y CENTRO DE INFORMÁTICA CIENTÍFICA DE ANDALUCÍA

60

2001/2002

CURSO: A DISTANCIA A TRAVÉS DE INTERNET SOBRE "LINUX COMO ENTORNO DE TRABAJO EN UN CENTRO EDUCATIVO".OpenOffice.Usuarios. Instalación de paquetes.Shell Bash. Aplicaciones varias. Redes.Samba. Php. MySQL. Compilación del kernel.

RECIBIDA

SOCIEDAD ANDALUZA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA THALES Y CENTRO DE INFORMÁTICA CIENTÍFICA DE ANDALUCÍA

60

2002/2003

CURSO A DISTANCIA A TRAVÉS DE INTERNET SOBRE “LINUX COMO SERVIDOR DE CONTENIDOS EN UN CENTRO EDUCATIVO”

RECIBIDA

SOCIEDAD ANDALUZA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA THALES Y CENTRO DE INFORMÁTICA CIENTÍFICA DE ANDALUCÍA

60

2003/2004

CURSO A DISTANCIA A TRAVÉS DE INTERNET SOBRE “LINUX Software libre y educación (curso avanzado).Redes TCP/IP.SSH.DNS.LADP.Cups. Samba. Proxy-caché. Apache. Correo Electrónico.Seguridad.Amanda.Webmin. Contenidos dinámicos.

RECIBIDA

SOCIEDAD ANDALUZA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA THALES Y CENTRO DE INFORMÁTICA CIENTÍFICA DE ANDALUCÍA

80

2004/2005

JORNADAS PROVINCIALES INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LA PRÁCTICA DOCENTE.

RECIBIDA

CEP LEBRIJA

10

2005/2006

CURSO LA PIZARRA DIGITAL COMO RECURSO PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA EN EL IES MIGUEL SEVET

RECIBIDA

CEP SEVILLA

6

2005/2006

CURSO A DISTANCIA: GUADALINEX EDU: INTRODUCCIÓN AL USO DE LAS TIC EN EL AULA.

RECIBIDA

SOCIEDAD ANDALUZA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA THALES Y CENTRO DE INFORMÁTICA CIENTÍFICA DE ANDALUCÍA

80

2005/2006

JORNADAS IV PARA COORDINADORAS Y COORDINADORES DE CENTROS TIC

RECIBIDA

UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE ANDALUCIA

10

2006/2007

GRUPO DE TRABAJO: INSTALACIÓN DE UN PORTAL EDUCATIVO EN EL IES MARTÍNEZ MONTAÑÉS

COLABORACIÓN

CEP SEVILLA

55

2007/2008

CURSO SEMIPRESENCIAL:ESTRATEGIAS PARA LA DINAMIZACIÓN DE CENTROS TIC

RECIBIDA

CEP SEVILLA

60

2007/2008

jueves, 1 de julio de 2010

ANÓNIMO

En tu honor......

R.I.P Proyecto TIC

Con la llegada de finales de curso se les comunica a los Centros educativos las distintas horas que le corresponden en virtud de sus distintos tipos de enseñanzas. Así mismo se les comunica las horas que se les asignan por conceptos como reducción(del horario docente, de clases directas) por se mayor de 55 años, reducciones para el equipo directivo (necesarias para dedicarse a la gestión del centro), etc....Entre estas horas hasta ahora había unas horas de reducción para el coordinador TIC del centro. Estas horas dependían del tamaño del centro. A mas grande, con mas unidades, mas reducción. El hecho es que, a partir del curso próximo, los coordinadores del proyecto TIC (o de lo que será la EscuelaTIC 2.0) , NO TENDRÁN REDUCCIÓN ALGUNA ( o se vera reducida en gran medida). Esto supone un despropósito ya que, según nuestra experiencia, la labor de los coordinadores requiere de una dedicación especial. Hay que tener en cuenta que en un centro tipo, pueden existir del orden de 200 a 300 ordenadores, mas los periféricos, servidores, equipos wifi, etc......Además, con la EscuelaTIC 2.0, llegarán al centro alumnado de la Primaria, con los ordenadores portátiles, sus mochilas verdes y las distintas incidencias, averias, etc....
La gran mayoría de profesores y profesoras que han ejercido las labores de coordinación TIC en los centros son profesores innovadores, inquietos, incentivadores. Que casi siempre han dedicado mas horas que las retribuidas en procurar que las cosas marchen, en formar e informar a los compañeros.
Casi llegaría a entender que, en los tiempos de crisis que corren, se redujeran estas horas en cierta medida, PERO A COSTA DE UN RETROCESO EN EL DESARROLLO DE LAS APLICACIÓN DE LAS TIC.
Precísamente uno de los motivos de la situación de crisis es la falta de renovación del tejido empresarial, del mundo laboral. Y en eso algo tienen que decir las nuevas tecnologías. Hay que formar a nuestros alumnos en (y con) las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
Sin un profesor/a que coordine este proyecto, con las reducciones adecuadas esto no va ha ser posible. Se averiarán los equipos, las wifi fallarán, no habrá tiempo para investigar, para formarse, para formar a las familias, etc......

Mas.....

http://www.elmundo.es/elmundo/2010/07/06/andalucia_sevilla/1278412428.html

http://www.elcorreoweb.es/andalucia/098441/educacion/aprieta/horario/profesores/reduce/plantilla

http://www.diariodesevilla.es/article/sevilla/739456/los/coordinadores/los/centros/bilingues/dimiten/tras/los/reajustes/horarios.html


http://www.iesprofesorjuanbautista.es/spip.php?page=blogsArticulos&id_article=1566&id_rubrique=31

http://juanmadiaz.es/2010/07/05/adios-a-la-coordinacion-tic/

http://www.adelat.org/index.php?title=quitandome-leganas-con-acido&more=1&c=1&tb=1&pb=1

http://www.mariabarcelo.es/?p=1393

jueves, 24 de junio de 2010

CABLES ALIMENTACIÓN CARROS

Me he dado cuenta de que los cables de unos de los carritos tienen rota una pieza tipo "pasamuros" que los protege de tirones accidentales. Lo ideal es desmontar la caja dónde deben estar bien enroscados. Pero esto es trabajo arduo. Lo mejor es hacer uso de unas bridas para mantener el cable en su sitio y protegido de los tirones.


















Ahí va el resultado:

miércoles, 17 de marzo de 2010

CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE LA RED DE UN CENTRO TIC.

Hay que saber que la red informática de un centro TIC está dividida en tres subredes:

VLAN 1, GESTIÓN X=6,7
VLAN 2, ALUMNADO X=0,1,2,3
VLAN 3, PROFESORADO X=4,5

192.168.X.NNN

Otra cosa que hay que saber es que los equipos se se conectan a las distintas rosetas de las dependencias de un centro tic deben asignarse a una de las subredes dependiento del tipo de dependencia. Se supone que:
  • Las rosetas están adecuadamente etiquetadas.
  • Los paneles de parcheo están debida y correctamente etiquetadados.
  • Se han realizado los controles de calidad en cuanto a conectividad entre paneles de parcheo y rosetas de dependencias(no es raro darse cuenta de que hay rosetas mal crimpadas)
Según esto, se dispone de las siguientes claves:


AULAS AX y AXS (los puntos de acceso wifi están conectados en algunos, no en todos AXS)
AULAS STX y STXS
DEPARTAMENTOS DPX
SALA PROFESORES SPX
IMPRESORA ALTO VOLÚMEN IMP
SECRETARIO SEC
SECRETARIA(ADMINISTRATIVOS) SCX
JEFATURAS DE ESTUDIOS JEX
DIRECCIÓN, VICED. DIX
SALÓN DE ACTOS. SAC
AMPA, AMPA
BILIOTECA, BIX
CARROS CAX, CAXS






miércoles, 10 de marzo de 2010

DE LO PROYECTADO A LA REALIDAD

En el momento en que una empresa acomete la realización de un proyecto TIC en un centro se suceden una serie de fases.
Antes que nada, el Técnico de Referencia del centro elabora el proyecto de instalación de una red informática siguiendo las normas de lo que se denomina cableado estructurado, además de tener en cuenta las aplicaciones docentes de dicha red, indicando los distintos modelos de dotación de aulas, rincones de trabajo, aulas fijas, carros de portátiles, etc...Tanto el Técnico de referencia, como la/las empresas que se dedicarán a llevar a la práctica lo proyectado se deben ceñir a lo que se denominan Prescripciones Técnicas, que particularizan y definen los detalles de la instalación adecuada a un centro de educativo. Es decir que las prescripciones técnicas son las Tablas de los Diez Mandamientos. Como no se sigan al pié de la letra estos mandamientos la cosa puede fucionar mal.

Reciéntemente hemos tenido problemas en dos de los switches del armario de datos. Al sustituirlos el técnico cometió algunos fallos y parcheó mal los puntos de acceso inalámbricos (los conectó a bocas de switches que estaban reservadas a la subred de no le correspondía), además de otros fallos en distintos equipos. Como consecuencia, el servidor de la bilioteca que permite la consulta de los fondos bibliográficos dejó de funcionar, la aplicación ItalC dejó de funcionar, etc....

La solución al tema ha sido difícil. Primero porque ni yo mismo no sabía que ocurría. Y luego, al comunicar la incidencia al servicio de asistencia técnica, debido a lo poco flexible del sistema de asistencia, no se llegaba a resolver nada.

Se tiende a que los Coordinadores TIC no tengan necesidad de conocer a fondo los temas de administración de una red informática (de hecho somo profesores, no técnicos), pero la experiencia me dice que es absolutamente necesario para llevar la administración del sistema conocer los fundamentos de redes y disponer de la información adecuada.

En este caso, por mi cuenta, me he tenido que hacer con estos conocimientos y resolver el problema por mi cuenta.

Teniendo en cuenta los:

CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE LS RED DE UN CENTRO TIC.


y con una centena de latiguillos de colores, he conseguido pasar de esto:


























a esto: