SUSTITUCIÓN DE LOS TOQUES DE TIMBRES POR TROZOS DE CANCIONES CON ALOCUCIONES

He retomado el tema:


1.-Preparamos un equipo, con su BIOS en hora y configurada para encerderse a primera hora del día( bueno, un poco antes), a las 8:00 AM, por ejemplo.



Ayuda para configurar la BIOS.:

Para acceder a este "BIOS SETUP" o configuración del BIOS, normalmente hay que pulsar la tecla "Supr" (DEL) durante el arranque del sistema, aunque ocasionalmente podemos encontrarnos con que hay que pulsar "F1", "F2", "Tab", o incluso combinaciones extrañas como "Ctrl"+"Alt"+"Esc". Esto depende del fabricante del sistema, aunque por lo general, en equipos "clónicos" como el que tenemos el 90% de los usuarios, en el momento apropiado veremos en la pantalla la combinación adecuada para acceder a la configuración, del tipo "Press DEL to enter BIOS"...


http://www.red-atlantic.com/TXT/ARTICULOS/bios_19_11_2002.html

La clave es: Resume by Alarm: Esta opción funciona como un despertador, generando una señal de encendido del sistema cuando el RTC llega a la hora fijada.



2.-Le instalamos una distribución Linux( Guadalinex ciudadano, por ejemplo). Asegúrate de tener instalado el VLC media player instalado.

Lo puedes descargar desde aquí:

http://www.guadalinexedu.org/final.html



3.-Creamos los tracks, que pueden ser trozos de canciones, con alocuciones de las horas. Yo he elegido canciones de The Wall, de Pink Floyd, mezcladas con alocuciones de los alumnos diciendo la hora: por ejemplo: "We don't need no education……son las 9:30……". Yo he utilizado audacity.

Audacity está en los repositorios de guadalinex edu.

http://es.wikipedia.org/wiki/Audacity


Colocamos los tracks, creados con audacity, por ejemplo, en /home/usuario/musica/

/home/usuario/musica/8_30_mezclado_.ogg
/home/usuario/musica/9_30bajo_mezclado.ogg
/home/usuario/musica/10_30_mezclado.ogg
/home/usuario/musica/11_30_mezclado.ogg
/home/usuario/musica/12_00_mezclado.ogg
/home/usuario/musica/13_00_mezclado.ogg
/home/usuario/musica/14_00_mezclado.ogg
/home/usuario/musica/16_45_mezclado.ogg
/home/usuario/musica/17_00_MEZCLADO.ogg
/home/usuario/musica/17_40_mezclado.ogg
/home/usuario/musica/17_55_mezclado.ogg
/home/usuario/musica/18_35_mezcladoOK.ogg
/home/usuario/musica/18_50mezcla.ogg
/home/usuario/musica/19_30_mezclado.ogg
/home/usuario/musica/19_45_mezclado.ogg
/home/usuario/musica/20_35_mezclado.ogg
/home/usuario/musica/20_40_mezclado.ogg
/home/usuario/musica/20_55_ mezclado.ogg
/home/usuario/musica/21_35_mezclado.ogg
/home/usuario/musica/21-50 mezclado.ogg
/home/usuario/musica/22_45_mezcladoogg.ogg



4.-Creamos el fichero crontab.

Una ayudita:

http://www.adictosaltrabajo.com/tutoriales/tutoriales.php?pagina=cronUnix

En una ventana de comandos, escribimos:

crontab -e

y escribimos todo esto(modificando según nuestros intereses):


# m h dom mon dow command
# crontab usuario a pie

SHELL=/bin/bash
PATH=/sbin:/bin:/usr/sbin:/usr/bin
MAILTO=root
HOME=/


30 08 * * 1-5 env DISPLAY=:0 vlc /home/usuario/musica/8_30_mezclado_.ogg >/dev/null 2>&1 #JOB_ID_21
30 09 * * 1-5 env DISPLAY=:0 vlc /home/usuario/musica/9_30bajo_mezclado.ogg >/dev/null 2>&1 #JOB_ID_4
30 10 * * 1-5 env DISPLAY=:0 vlc /home/usuario/musica/10_30_mezclado.ogg >/dev/null 2>&1 #JOB_ID_18
30 11 * * 1-5 env DISPLAY=:0 vlc /home/usuario/musica/11_30_mezclado.ogg >/dev/null 2>&1 #JOB_ID_5
00 12 * * 1-5 env DISPLAY=:0 vlc /home/usuario/musica/12_00_mezclado.ogg #JOB_ID_6
00 13 * * 1-5 env DISPLAY=:0 vlc /home/usuario/musica/13_00_mezclado.ogg >/dev/null 2>&1 #JOB_ID_7
00 14 * * 1-5 env DISPLAY=:0 vlc /home/usuario/musica/14_00_mezclado.ogg >/dev/null 2>&1 #JOB_ID_8
45 16 * * 5 env DISPLAY=:0 vlc /home/usuario/musica/16_45_mezclado.ogg >/dev/null 2>&1 #JOB_ID_9
00 17 * * 1-4 env DISPLAY=:0 vlc /home/usuario/musica/17_00_MEZCLADO.ogg >/dev/null 2>&1 #JOB_ID_19
40 17 * * 5 env DISPLAY=:0 vlc /home/usuario/musica/17_40_mezclado.ogg >/dev/null 2>&1 #JOB_ID_10
55 17 * * 1-4 env DISPLAY=:0 vlc /home/usuario/musica/17_55_mezclado.ogg >/dev/null 2>&1 # JOB_ID_24
35 18 * * 5 env DISPLAY=:0 vlc /home/usuario/musica/18_35_mezcladoOK.ogg >/dev/null 2>&1 #JOB_ID_11
50 18 * * 1-4 env DISPLAY=:0 vlc /home/usuario/musica/18_50mezcla.ogg >/dev/null 2>&1 # JOB_ID_20
30 19 * * 5 env DISPLAY=:0 vlc /home/usuario/musica/19_30_mezclado.ogg >/dev/null 2>&1 # JOB_ID_25
45 19 * * 1-5 env DISPLAY=:0 vlc /home/usuario/musica/19_45_mezclado.ogg >/dev/null 2>&1 # JOB_ID_22
35 20 * * 1-5 env DISPLAY=:0 vlc /home/usuario/musica/20_35_mezclado.ogg >/dev/null 2>&1 #JOB_ID_12
40 20 * * 1-5 env DISPLAY=:0 vlc /home/usuario/musica/20_40_mezclado.ogg >/dev/null 2>&1 #JOB_ID_13
55 20 * * 1-5 env DISPLAY=:0 vlc /home/usuario/musica/20_55_ mezclado.ogg >/dev/null 2>&1 #JOB_ID_14
35 21 * * 5 env DISPLAY=:0 vlc /home/usuario/musica/21_35_mezclado.ogg >/dev/null 2>&1 #JOB_ID_15
50 21 * * env DISPLAY=:0 1-5 vlc /home/usuario/musica/21-50 mezclado.ogg >/dev/null 2>&1 #JOB_ID_16
45 22 * * 1-4 env DISPLAY=:0 vlc /home/usuario/musica/22_45_mezcladoogg.ogg >/dev/null 2>&1 # JOB_ID_23
50 22 * * * shutdown -h now



* El momento de ejecución se especifica de acuerdo con la siguiente tabla:

1. Minutos: (0-59)
2. Horas: (0-23)
3. Días: (1-31)
4. Mes: (1-12)
5. Día de la semana: (0-6), siendo 1=lunes, 2=martes,... 6=sábado y 0=domingo (a veces también 7=domingo)

##########################################################
#minuto (0-59), #
#| hora (0-23), #
#| | día del mes (1-31), #
#| | | mes (1-12), #
#| | | | día de la semana (0-6 donde 0=Domingo) #
#| | | | | comandos #
##########################################################
15 02 * * *



Es decir:
30 08 * * 1-5 env DISPLAY=:0 vlc /home/usuario/musica/8_30_mezclado_.ogg >/dev/null 2>&1 #JOB_ID_21

significa que, a las 8:30 AM,de lunes a viernes, VLC hace sonar el track /home/usuario/musica/8_30_mezclado_.ogg


El asterisco se utiliza para especificar todos los valores posibles y la almohadilla para insertar comentarios.


La línea:
50 22 * * * shutdown -h now

es la que se encarga de apagar el equipo ( a las 22:50)


5.-Reiniciamos el equipo, le ponemos unos buenos altavoces y a funcionar.

Claro, si queremos que se oiga en todo el centro será necesario contar con una empresa que instale un sistema de megafonía adecuado. Sería cuestión de colocar nuestro ordenador como una entrada mas a este sistema de megafonía.

ASAMBLEA TIC

Este fin de semana tendrá lugar una reunión de coordinadores TIC y/o profesorado relacionado con dicho proyecto. Esta reunión surje ante la necesidad de aprender y compartir la experiencia TIC.

También ha sido motivada por los últimos acontecimientos acaecidos a finales de junio. De tal forma que se ha formado un grupo en GOOGLE donde las conversaciones han sido de muy diversa índole pero todas ellas relacionadas con el Proyecto TIC y con el reciente programa ESCUELA TIC 2.0 incorporado a todos los centros educativos.


Si deseas más información sobre esta ASAMBLEA solo tienes que solicitar tu invitación al GRUPO DE COORDINADORES

Otros medios de difusión:


http://twitter.com/search?category=saved_search&id=12940698&q=%23COTICANTEQUERA10&source=sidebar#
http://www.facebook.com/event.php?eid=141557909214762
http://www.ustream.tv/channel/coticantequera10


Más información en el blog de Mar Seron

http://www.marseron.org/

ALGUNOS CURSOS RELACIONADOS CON ESTO

CURSO: A DISTANCIA A TRAVÉS DE INTERNET SOBRE DISEÑO MATERIAL DIDÁCTICO PARA INTERNET	RECIBIDA	SOCIEDAD ANDALUZA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA THALES Y CENTRO DE INFORMÁTICA CIENTÍFICA DE ANDALUCÍA	40	1999/2000
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA (Refª 12/99): "EL MÉTODO DE REALIZACIÓN DE PROYECTOS TÉCNICOS: Demostración empírica de su utilidad en el área de Tecnología General en E.S.O. mediante la Red Telemática Educativa (Averroes).	COORDINACIÓN	CEP SEVILLA	120	1999/2001
CURSO: A DISTANCIA A TRAVÉS DE INTERNET SOBRE EXTENSIONES Y UTILIDADES DEL LENGUAJE HTML PARA LA ENSEÑANZA.	RECIBIDA	SOCIEDAD ANDALUZA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA THALES Y CENTRO DE INFORMÁTICA CIENTÍFICA DE ANDALUCÍA	60	2001/2002
CURSO: A DISTANCIA A TRAVÉS DE INTERNET SOBRE "LINUX COMO ENTORNO DE TRABAJO EN UN CENTRO EDUCATIVO".OpenOffice.Usuarios. Instalación de paquetes.Shell Bash. Aplicaciones varias. Redes.Samba. Php. MySQL. Compilación del kernel.	RECIBIDA	SOCIEDAD ANDALUZA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA THALES Y CENTRO DE INFORMÁTICA CIENTÍFICA DE ANDALUCÍA	60	2002/2003
CURSO A DISTANCIA A TRAVÉS DE INTERNET SOBRE “LINUX COMO SERVIDOR DE CONTENIDOS EN UN CENTRO EDUCATIVO”	RECIBIDA	SOCIEDAD ANDALUZA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA THALES Y CENTRO DE INFORMÁTICA CIENTÍFICA DE ANDALUCÍA	60	2003/2004
CURSO A DISTANCIA A TRAVÉS DE INTERNET SOBRE “LINUX Software libre y educación (curso avanzado).Redes TCP/IP.SSH.DNS.LADP.Cups. Samba. Proxy-caché. Apache. Correo Electrónico.Seguridad.Amanda.Webmin. Contenidos dinámicos.	RECIBIDA	SOCIEDAD ANDALUZA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA THALES Y CENTRO DE INFORMÁTICA CIENTÍFICA DE ANDALUCÍA	80	2004/2005
JORNADAS PROVINCIALES INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LA PRÁCTICA DOCENTE.	RECIBIDA	CEP LEBRIJA	10	2005/2006
CURSO LA PIZARRA DIGITAL COMO RECURSO PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA EN EL IES MIGUEL SEVET	RECIBIDA	CEP SEVILLA	6	2005/2006
CURSO A DISTANCIA: GUADALINEX EDU: INTRODUCCIÓN AL USO DE LAS TIC EN EL AULA.	RECIBIDA	SOCIEDAD ANDALUZA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA THALES Y CENTRO DE INFORMÁTICA CIENTÍFICA DE ANDALUCÍA	80	2005/2006
JORNADAS IV PARA COORDINADORAS Y COORDINADORES DE CENTROS TIC	RECIBIDA	UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE ANDALUCIA	10	2006/2007
GRUPO DE TRABAJO: INSTALACIÓN DE UN PORTAL EDUCATIVO EN EL IES MARTÍNEZ MONTAÑÉS	COLABORACIÓN	CEP SEVILLA	55	2007/2008
CURSO SEMIPRESENCIAL:ESTRATEGIAS PARA LA DINAMIZACIÓN DE CENTROS TIC	RECIBIDA	CEP SEVILLA	60	2007/2008

ANÓNIMO

En tu honor......

R.I.P Proyecto TIC

Con la llegada de finales de curso se les comunica a los Centros educativos las distintas horas que le corresponden en virtud de sus distintos tipos de enseñanzas. Así mismo se les comunica las horas que se les asignan por conceptos como reducción(del horario docente, de clases directas) por se mayor de 55 años, reducciones para el equipo directivo (necesarias para dedicarse a la gestión del centro), etc....Entre estas horas hasta ahora había unas horas de reducción para el coordinador TIC del centro. Estas horas dependían del tamaño del centro. A mas grande, con mas unidades, mas reducción. El hecho es que, a partir del curso próximo, los coordinadores del proyecto TIC (o de lo que será la EscuelaTIC 2.0) , NO TENDRÁN REDUCCIÓN ALGUNA ( o se vera reducida en gran medida). Esto supone un despropósito ya que, según nuestra experiencia, la labor de los coordinadores requiere de una dedicación especial. Hay que tener en cuenta que en un centro tipo, pueden existir del orden de 200 a 300 ordenadores, mas los periféricos, servidores, equipos wifi, etc......Además, con la EscuelaTIC 2.0, llegarán al centro alumnado de la Primaria, con los ordenadores portátiles, sus mochilas verdes y las distintas incidencias, averias, etc....
La gran mayoría de profesores y profesoras que han ejercido las labores de coordinación TIC en los centros son profesores innovadores, inquietos, incentivadores. Que casi siempre han dedicado mas horas que las retribuidas en procurar que las cosas marchen, en formar e informar a los compañeros.
Casi llegaría a entender que, en los tiempos de crisis que corren, se redujeran estas horas en cierta medida, PERO A COSTA DE UN RETROCESO EN EL DESARROLLO DE LAS APLICACIÓN DE LAS TIC.
Precísamente uno de los motivos de la situación de crisis es la falta de renovación del tejido empresarial, del mundo laboral. Y en eso algo tienen que decir las nuevas tecnologías. Hay que formar a nuestros alumnos en (y con) las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
Sin un profesor/a que coordine este proyecto, con las reducciones adecuadas esto no va ha ser posible. Se averiarán los equipos, las wifi fallarán, no habrá tiempo para investigar, para formarse, para formar a las familias, etc......

Mas.....

http://www.elmundo.es/elmundo/2010/07/06/andalucia_sevilla/1278412428.html

http://www.elcorreoweb.es/andalucia/098441/educacion/aprieta/horario/profesores/reduce/plantilla

http://www.diariodesevilla.es/article/sevilla/739456/los/coordinadores/los/centros/bilingues/dimiten/tras/los/reajustes/horarios.html


http://www.iesprofesorjuanbautista.es/spip.php?page=blogsArticulos&id_article=1566&id_rubrique=31

http://juanmadiaz.es/2010/07/05/adios-a-la-coordinacion-tic/

http://www.adelat.org/index.php?title=quitandome-leganas-con-acido&more=1&c=1&tb=1&pb=1

http://www.mariabarcelo.es/?p=1393

CABLES ALIMENTACIÓN CARROS

Me he dado cuenta de que los cables de unos de los carritos tienen rota una pieza tipo "pasamuros" que los protege de tirones accidentales. Lo ideal es desmontar la caja dónde deben estar bien enroscados. Pero esto es trabajo arduo. Lo mejor es hacer uso de unas bridas para mantener el cable en su sitio y protegido de los tirones.


















Ahí va el resultado:

CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE LA RED DE UN CENTRO TIC.

Hay que saber que la red informática de un centro TIC está dividida en tres subredes:

VLAN 1, GESTIÓN X=6,7
VLAN 2, ALUMNADO X=0,1,2,3
VLAN 3, PROFESORADO X=4,5

192.168.X.NNN

Otra cosa que hay que saber es que los equipos se se conectan a las distintas rosetas de las dependencias de un centro tic deben asignarse a una de las subredes dependiento del tipo de dependencia. Se supone que:

• Las rosetas están adecuadamente etiquetadas.
• Los paneles de parcheo están debida y correctamente etiquetadados.
• Se han realizado los controles de calidad en cuanto a conectividad entre paneles de parcheo y rosetas de dependencias(no es raro darse cuenta de que hay rosetas mal crimpadas)
  

Según esto, se dispone de las siguientes claves:


AULAS AX y AXS (los puntos de acceso wifi están conectados en algunos, no en todos AXS)
AULAS STX y STXS
DEPARTAMENTOS DPX
SALA PROFESORES SPX
IMPRESORA ALTO VOLÚMEN IMP
SECRETARIO SEC
SECRETARIA(ADMINISTRATIVOS) SCX
JEFATURAS DE ESTUDIOS JEX
DIRECCIÓN, VICED. DIX
SALÓN DE ACTOS. SAC
AMPA, AMPA
BILIOTECA, BIX
CARROS CAX, CAXS

DE LO PROYECTADO A LA REALIDAD

En el momento en que una empresa acomete la realización de un proyecto TIC en un centro se suceden una serie de fases.
Antes que nada, el Técnico de Referencia del centro elabora el proyecto de instalación de una red informática siguiendo las normas de lo que se denomina cableado estructurado, además de tener en cuenta las aplicaciones docentes de dicha red, indicando los distintos modelos de dotación de aulas, rincones de trabajo, aulas fijas, carros de portátiles, etc...Tanto el Técnico de referencia, como la/las empresas que se dedicarán a llevar a la práctica lo proyectado se deben ceñir a lo que se denominan Prescripciones Técnicas, que particularizan y definen los detalles de la instalación adecuada a un centro de educativo. Es decir que las prescripciones técnicas son las Tablas de los Diez Mandamientos. Como no se sigan al pié de la letra estos mandamientos la cosa puede fucionar mal.

Reciéntemente hemos tenido problemas en dos de los switches del armario de datos. Al sustituirlos el técnico cometió algunos fallos y parcheó mal los puntos de acceso inalámbricos (los conectó a bocas de switches que estaban reservadas a la subred de no le correspondía), además de otros fallos en distintos equipos. Como consecuencia, el servidor de la bilioteca que permite la consulta de los fondos bibliográficos dejó de funcionar, la aplicación ItalC dejó de funcionar, etc....

La solución al tema ha sido difícil. Primero porque ni yo mismo no sabía que ocurría. Y luego, al comunicar la incidencia al servicio de asistencia técnica, debido a lo poco flexible del sistema de asistencia, no se llegaba a resolver nada.

Se tiende a que los Coordinadores TIC no tengan necesidad de conocer a fondo los temas de administración de una red informática (de hecho somo profesores, no técnicos), pero la experiencia me dice que es absolutamente necesario para llevar la administración del sistema conocer los fundamentos de redes y disponer de la información adecuada.

En este caso, por mi cuenta, me he tenido que hacer con estos conocimientos y resolver el problema por mi cuenta.

Teniendo en cuenta los:

CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE LS RED DE UN CENTRO TIC.


y con una centena de latiguillos de colores, he conseguido pasar de esto:

a esto:

UTENSILIO INDISPENSABLE PARA LA COORDINACIÓN TIC

OTRO DE RECUPERACIÓN DE EQUIPOS.

Aclaro unas cosas:

* El disco de recuperación del Tecra M5 lo que te va ha hacer es dejar el equipo como si hubiera salido de los almacenes de dónde la Consejería de Educación los tenga guardados antes de salir para un determinado centro TIC. Será preciso que esté conectado con cable a una roseta RJ45 del centro, esté encendido durante bastante tiempo (puede que de un día para otro) y con un usuario logeado para que se actualice y se prepare para poderse conectar con el servidor de un detertminado centro.

Básicamente, y si es un equipo de alumnado (no tiene lector de cd) debes utilizar la tarjeta de memoria SD o extraer el lector del portátil del coordinador( que sí tiene lector de cd) y colocárselo a este equipo. Inserta la tarjeta o el CD y arranca el equipo. Tarda bastante y asegurate de que, en la BIOS, está habilitado el lector de CD como primera opción de arranque.

Tarda bastante, pero lo recupera. Después hay que tenerlo encendido y conectado vía cable a una roseta del centro (toda una noche) hasta que se actualice por completo.

* Otra cosa que se puede hacer, en vez de utilizar el disco de recuperación, es reinstalar guadalinex desde el propio servidor del centro. Para ello utiliza el CD de Instalación remota. Se baja de la página del CGA. (Si tenéis v3, pues v3, y si no la v4).El funcionamiento básico es arrancar el ordenador "contra" el servidor y permitir elegir la imagen que queremos instalar en el equipo. Supongo que se sabe bajar una imagen iso de un cd y restaurarla posteriormente.
* El equipo tiene que tener lector de cd (como comenté antes se lo puedes quitar al portátil del coordinador y utilizar este, hay que quitar, por tanto, la batería secundaria).

De todas formas aconsejo que se haga esto:

1.-Conectar el equipo, vía cable, a una roseta. (Asegurate de que es una roseta que tenga conexión, hay algunas rosetas de ciertas dependencias en los centros que las dejan sin conectar con los swithces del armario del servidor. Es buena señal ver que se encienden los leds del conector RJ45 trasero del portátil). Coloca le el cargador de batería, por que lo vas ha tener tiempo encendido. Y asegurate de que lo guardas, todo así conectado bajo llave, por lo menos una noche. Aseguraste de que tienes la antena wifi activada.
2.-Enciende el equipo. Pulsa F12 (Hay que ser rápido porque si no se te pasa). Aparecen 6 iconos, que hacer referencia a seis formas de cargar el sistema operativo: la tercera desde un cd de arranque(el de instalación remota, o el de recuperación, por ejemplo), la cuarta desde el lector de tarjetas (la tarjeta de recuperación), la quinta, desde la red (es la que nos interesa), o desde un pen drive que tenga los archivos del cd de Instalación remota. Elije el 5º icono. Si tienes conexión con el cable, el equipo preguntará el servidor de direcciones DHCP para que le proporcione una.
3.-Aparecerá una pantalla con el logotipo del CGA. Y una línea de comando abajo. Escribe Instalav3 (supongo que quieres instalar v3, para guadalinex v4: Instalav4). Hay que ser rápido en teclear, porque puede que desaparezca la pantalla. Si tienes dificultades, puede probar dos cosas: instalar guadalinex2004, orden Instala y luego instala v3 con Instalav3. O formatear el disco duro, y dejarlo libre con Gparted de un CD de Guadalinex ciudadano live, de un knopiix, ubuntu o la distribución linux que quieras.
4.-Deja el equipo trabajando. Si pasa el apartado "reconocimiento del hardware" es buena señal. Baja la pantalla y vuelve a la media hora o al día siguiente. Normalmente, a los 20 o cuando vuelvas, estará apagado. Vuelve a encenderlo (si hubieras utilizado tarjeta SD, la sacas, o cd sea el de instalación o el de recuperación lo sacas) y si aparece el GDM(pantalla de identificación usuario/clave) con la identificación del centro (parte superior izquierda Centro IES
"El que sea") buena señal. Si no, no te preocupes, introduces usuario: usuario, clave: usuario y lo dejas otro buen rato, o todo un día. La próxima vez debe estar actualizado por completo.

ROTURA DE LLAVES DE LAS PUERTAS DE LOS CARRITOS

Esta semana nos ha pasado dos veces.

En en momento de meter el carrito en el cuarto donde estaba guardado y con la llave puesta, se ha rozado el marco de la puerta y consecuentemente, se zizalla la llave y se queda dentro de la cerradura.

• Lo primero para sacar el trozo de la llave que ha quedado dentro es lubricar con aceite.

• A continuación, hay que colocar la ranura en posición de sacar/meter llave (fíjate en otra de las cerraduras. Solo hay una posición en la que se puede introducir o sacar una llave).

• Con ayuda de una aguja de jeringilla, un imperdible o un anzuelo se extrae todo lo que se pueda el trozo de llave que queda dentro.

• Por último, se extrae la llave con ayuda de unos alicates de punta redonda o unas pinzas.

La semana que viene hacemos dos meses que estamos sin red wifi en casi todo el centro.

Se nos han averiado 11 de los 13 puntos de acceso. Concretamente se han averiado las fuentes de alimentación. Parece ser que estas fuentes tienen unos condensadores que sea por fabricación defectuosa, sea por abaratamiento de costes en la calidad de los componentes, no soportan bien los picos de tensión.

El caso es que esta incidencia se ha producido en varios centros.

La incidencia es difícil de detectar. En principio algunos usuarios pueden logearse y otros no. Se mira los cuadros eléctricos de distribución, están todos correctos, etc.....Hasta que se mira los led indicadores de los puntos de acceso. El caso es que la colocación mas adecuada para los puntos de acceso en "las peceras" no permite ver bien los leds...O se tienen en una posición que se pueda extender bien la antena, o se colocan en la posición en la que se pueden ver los leds.

Crea tu carpeta de recursos obtenidos de Averroes.
Datos de acceso: los de SENECA/PASEN

AUDACITY

EL ASUNTO DE LAS PDA

En nuestro centro estamos estudiando la posibilidad de adquirid PDA's para la gestión diaria.

Ya otros centros se adelantaron, pero utilizaban sistemas paralelos, con servidores distintos de los de dotación TIC, con los que debian sincronizarse las PDA, para gestionar los datos. Por supuesto, con la pertinente intervención e inversión de medios y recursos técnicos, presupuestarios añadida.

Ahora con el desarrollo de SENECA MOVIL, se integra con los programas de gestión corporativos: SENECA, PASEN

Presentacion Seneca Movil en la OSWC 2008

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MEDIVA

En los centros TIC llega un momento en que surge una necesidad: la utilización y almacenamiento de material audiovisual.

La plataforma Helvia está desaconsejada para este propósito. Tampoco los servicios de la intranet de un centro TIC proporcionan esta funcionalidad.

Hasta ahora, los profesores y profesoras que trabajan con videos, de propia producción o correspondientes a material de Editoriales, etc... hacen uso de servidores tipo Youtube, que mediante Streaming de vídeo permite ver u oír un archivos sin necesidad de descargarlo al ordenador.

Desde ahora disponemos de MEDIVA, un Youtube del sistema educativo andaluz.

De momento hay poco.
mas......

Presentacion Mediva en la OSWC 2008

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Presentacion Mediva en la OSWC 2008 from Elías Fernández

FILTRO DE CONTENIDOS

Aquí lo tienes.

RECUPERACIÓN DE EQUIPOS.

A veces los equipos TIC no funcionan de forma adecuada. Entonces, nos podemos plantear la posibilidad de reinstalar el/los sistemas operativos.

Mi experiencia, me dice que no es necesario desplazar el equipo del sitio dónde están localizados.

Primero hay que saber que via red se puede reinstalar Guadalinex 2004 y Guadalinex v3 (versiones edu), desde el servidor de contenidos, utilizando imágenes de estos sistemas operativos. Una vez asegurados de que el equipo tiene configurada la BIOS(alguien puede haber jugado con ella) para que arranque, primero desde la red y luego desde la unidad de CD, podemos pasar a encender el equipo. Cuando aparezca la pantalla del CGA, escribimos la orden Instala (para 2004) o Instalav3(para v3).

Otras veces será necesario la utilización del K112 ( kit de emergencias de CD's del coordinador TIC).




El K112 consta de los siguientes CD's:

1.-CD de Instalación remota. Se baja de la página del CGA. El funcionamiento básico es arrancar el ordenador "contra" el servidor y permitir elejir la imágen que queremos instalar en el equipo.




2.-CD para recuperar equipos de profesor, los de dotación para departamentos, sala de profesores, marca Karisma (creo recordar).


3.-CD de recuperación de equipos de gestión, los negros duales, marca comelta.


4.-CD de recuperación de equipos portátiles Toshiba Tecra M5.

También suministran una tarjeta de memoria.

AJUSTES Y PARTICULARIZACIÓN DEL CABLEADO DE RED.

Una vez entregada la instalación del cableado de red de un centro TIC, suele uno encontrarse con la siguiente situación: Existen dependencias en las cuales los equipos conectados no tienen acceso a las impresoras de red. Por ejemplo, en un aula móvil (carro de portátiles), o un aula fija, cuyos usuarios son alumnos, los equipos no presentan acceso a las impresoras de red (la de alto volúmen


, o la de sala de profesores).






¿Por qué ocurre esto?. Pues porque el cableado está realizado de forma que la red del centro se ha dividido de tres subredes (realmente hay cuatro): Alumnado, Profesorado y Gestión. Las de Profesorado y Gestión tienen acceso a las impresoras en red, pero la de alumnado no(imáginaros 18 equipos mandando trabajos de impresión a la impresora de la sala de profesores).

De todas formas puede ajustarse el cableado. Pongo un ejemplo. La biblioteca está inicialmente en la red de alumnado, pero uno de los equipos lo utiliza el profesor que se encarga de su gestión y necesita imprimir en una de las impresoras de alto volúmen. (Vamos a suponer que no dispone de ninguna impresora local). Nos fijamos en la roseta a la que está conectada el equipo (normanlmente tiene un etiquetado tipo BI1 O BI2). Nos vamos al armario de datos y nos encontraremos en la parte superior los paneles de parcheo, con etiquetas indicando de dónde vienen ese cable en cuestión. Buscamos la etiqueta del equipo que nos interesa cambiar de la red alumnado a la red profesorado, por ejemplo la BI1. Nos fijamos en el cable y lo seguimos hasta localizar el switch al que llega (los switches dividen la red en subredes). Hay switches para la red alumnado, para la de gestión y para la de profesorado. No hay mas que desconectar la parte de cable BI1 del switch al que llega (que será en proyecto de la red alumnado) y conectarlo a uno de los switches de la red profesorado o gestión ¿Y cómo se cual es el switch de profesorado o de gestión? Pues al que llegen cables que en los paneles de parcheo tengan etiquetas del tipo DPXX (correspondientes a departamentos), o JE (Jefatura de estudios),....

De todas formas estos ajustes hay que comunicarlos al CGA. Incluso si se ve uno muy liado te pueden guiar en la operación (sólo hay que disponer de un teléfono móvil coprtativo o un teléfono inalámbrico)

FUNCIONES COORDINADOR TIC

Mis funciones como coordinador de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son:
g) Coordinar al equipo de coordinación TIC.
h) Actuar de enlace entre el centro educativo y el Centro de Gestión Avanzado de la Consejería de Educación, para facilitar la gestión remota de la dotación e instalaciones del centro.
i) Administrar la plataforma Helvia de contenidos educativos y coordinar su funcionamiento.
j) Administrar la plataforma Pasen y gestionar las cuentas de usuarios y usuarias.
k) Coordinar la elaboración y actualización de la página web del centro.


En teoría, dispongo de un equipo de coordinación que tendría las siguientes funciones:


a) Asesorar al profesorado del centro en la solución de problemas que puedan surgir durante el desarrollo del proyecto.
b) Establecer cauces para la difusión de la experiencia y el intercambio de información con otros centros.
c) Impulsar actuaciones tendentes a la ampliación y mejora del proyecto.
d) Orientar al profesorado del centro sobre los recursos disponibles en Internet y en el servidor de contenidos del centro.
e) Fomentar la creación de contenidos educativos por el profesorado del centro y su difusión a toda la comunidad educativa.
f) Administrar las herramientas educativas y facilitar su utilización por el profesorado.

Del BOJA 223 15 Noviembre 2005